![\"\"](\"https:\/\/www.asociacionaralar.org\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/perder1-scaled-1.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Askok uste genuen nerabezaroa ikastetxeko patioetan igarotzen zela, aisialdi eta koadrila konfidentzien artean. Arriskua kasko gabeko bizikleta batera igotzean edo azterketa batean kopiatzean neurtzen zela. Baina gaur egun, etapa hori beste eszenatoki oso desberdinetan jokatzen da: jada ez da airean dagoen baloi bat, klik bat baizik, Uzbekistango ligako partida bati egindako apustu bat, \u201chor daudelako kuota onak\u201d.<\/p>\n
Azken datu ofizialek zifrak jartzen dizkiote ludopatia duten pertsonak tratatzen ditugun erakundeek sumatzen dugunari: ausazko jokoa gero eta lehenago sartzen da pertsonen bizitzan. Eta ez da soilik moda iragankor bat, baizik eta fenomeno bat, gaizki kudeatuta, dibertsioa mendekotasun bihur dezakeena.<\/p>\n
Nafarroan, errealitatea bereziki kezkagarria da. Nafarroako Lan Osasuneko Institutuaren arabera, 14 eta 18 urte bitarteko ikasleen % 31,5ek diruarekin jokatu du azken urtean, eta Espainian, berriz, % 21,5ek. Eta hasteko batez besteko adina 15,1 urtekoa da aurrez aurreko jokorako eta 15,2koa online jokorako. Beste era batera esanda: ia Batxilergoa ikastearekin batera hasten da apustua egiten.<\/p>\n
Ikusten dutena errepikatzen dute. Nafarroan, bost pertsona heldutik hiruk diru apustua egin dute azken urtean. Aldea da haiek urte gehiago dituztela, eta, nerabeek, denbora gehiago dutela erortzeko.<\/p>\n
Baina larriena ez da praktika bakarrik, desinformazioa baizik. Ikasleen % 48,4k baino ez du adierazi jokoaren arriskuei buruzko informazioa jaso duela, teknologien erabilerari ( % 74) edo legezko drogei ( % 72,3) buruz jasotzen duten prestakuntzaren oso azpitik. Arrakala horrek milaka nerabe uzten ditu eremu gris batean nabigatzen: kalteberak, bitxiak eta iparrorratzik gabeak.<\/p>\n
Izan ere, jolasa ez da jada ekintza marjinala, ezta helduen ekintza esklusiboa ere. Mugikor bat eta Interneterako konexioa duen edozein adingaberen eskura dago. Plataformek, aplikazioek, kirol-apustuek, \u201cinfluencer-ek\u201d eta pronostikatzaileek sare trinkoa osatzen dute, eta ia ezinezkoa da sare horrekin topo ez egitea mezu oso erakargarriak emanez: \u201cprobatu, inork ez dizu eragozten benetan, agian zerbait irabaziko duzu<\/em>\u201d.<\/p>\n Pantailan ikusten ez dena da eskaintza hori tranposoa dela. Diskurtso nagusiak \u201cemozioa\u201d, \u201cerronka\u201d eta \u201cgaraipen erraza\u201d aipatzen ditu. Baina ikuskizunaren atzean partida erabaki duten algoritmoak, estatistikak eta ezer ausaz uzten ez duen industria daude. \u201cGaraipena\u201d kalkulatuta dago… zurea izan ez dadin.<\/p>\n Hezkuntza eta familia ingurunea ere ez dago prestatuta. Gazteen erdiek ez badute informazio egokirik jaso, nola eska diezaiekegu \u201cerantzukizuna\u201d? Erantzukizuna ez da inprobisatzen: hezi egiten da. Ez da nahikoa \u201ctentuz jolastu\u201d esatea; erakutsi egin behar da zergatik komeni den ez jolastea, nola identifikatu arriskua eta zer egin jolasak dibertigarria izateari uzten dionean.<\/p>\n Gainera, nerabezaroan gertatzen dena ez da nerabezaroan geratzen. 15 urterekin apustu egiteak diruarekin, zortearekin eta bizitza osoan lagun dezakeen kontrolarekin harremanak izateko modu bat normalizatzen du. Lagunen arteko apustu gisa hasten dena jokabide errepikakor batean, zulo ekonomiko batean edo iraultzeko zaila den mendekotasun batean buka daiteke.<\/p>\n Orduan, zer egin?<\/strong><\/p>\n Erantzun posible asko daude, baina urriaren 29an, Ausazko Jokorik Gabeko Egun Nazional honetan, proposamen batean jarri nahi genuke arreta: Nafarroako ikastetxeetan ausazko jokoa prebenitzeko programak abian jartzea.<\/p>\n Hezkuntza-sistemak ezin du beste aldera begiratu. Eskola pentsamendu kritikoa, bulkaden kontrola eta frustrazioaren kudeaketa irakasteko espazio naturala da: zoriaren diskurtsoaren aurkako benetako txertoak eta berehalako saria. Hala ere, gaur egun Nafarroan ez dago jokoa prebenitzeko programa egonkorrik ikastetxeetan. Ekimen puntualak daude, baina estrategia iraunkor bat falta da, irakasleentzako prestakuntzarekin eta ikasleei egokitutako materialekin.<\/p>\n Hezkuntza Sailak badu aukera \u00a0eta ardura prebentzio-programa propioa bultzatzeko, Aralar Elkartea bezalako erakunde espezializatuekin elkarlanean. Inbertsio minimoa izango litzateke, eta gizarte itzulera izugarria izango luke: prebentzioan euro bakoitzak asko aurrezten ditu giza tratamenduan eta sufrimenduan.<\/p>\n Jolasa prebenitzeko heztea belaunaldi baten ongizatearen aldeko apustua da, eta merezi du ikastea dena ez dela zortearekin irabazten, ezagutzarekin, irizpidearekin eta laguntzarekin baizik.<\/p>\n Teresa Burgui Jur\u00edo Nafarroako Ludopatiaren Laguntzarako eta Prebentziorako Aralar Elkarteko koordinatzaileak idatzitako iritzi-tribuna (Diario de Navarra eta Diario de Noticias egunkarietan argitaratua).<\/em><\/p>\n